Během letošních letních prázdnin jsme se my, tři kolegové z naší školy, rozhodli dobrovolně strávit dva týdny ve škole – a to ne ledajaké. Díky projektu Erasmus+ jsme vyrazili do finských Helsinek, kde nás čekaly dva týdny plné vzdělávání, inspirace, zajímavých setkání a poznávání finského školství i samotného města.
Ačkoliv bychom si mohli během prázdnin užívat zaslouženého volna, rozhodli jsme se část léta věnovat profesnímu rozvoji. Každý z nás absolvoval dvoutýdenní kurz zaměřený na různá témata související se vzděláváním, přírodou, odolností a inkluzí.
Čtyři témata, mnoho inspirace
Během pobytu jsme měli možnost účastnit se kurzů, které se zabývaly 4 tématy:
Environmentální výchova ve Finsku – ekosociální přístup byla zaměřena na ekologii, udržitelnost a odpovědný vztah člověka k přírodě. Zaujalo nás především propojení ekologického a sociálního pohledu. Finský ekosociální přístup staví na skromnosti, pokoře a zodpovědnosti. Nejde pouze o ochranu přírody, ale také o přemýšlení nad tím, jak náš způsob života ovlivňuje svět kolem nás. Přiznáváme však, že tento přístup je v našich podmínkách poměrně obtížně přenositelný a jeho principy vyžadují hlubší změnu uvažování.
Velmi praktické bylo téma Učení mimo školní třídu ve Finsku. Přinesl nám řadu námětů, jak využívat okolní prostředí jako přirozenou učebnu. Inspirací pro nás může být například využití ekotopu při badatelských úkolech nebo aktivity zaměřené na vnímání přírody všemi smysly. Důležitým tématem bylo také posilování vztahu dětí k přírodě a uvědomování si potřeby její ochrany. Řada aktivit je přitom využitelná nejen venku, ale může najít své místo i v klasické školní třídě.
Téma Sisu: finský přístup ke štěstí a odolnosti nám představil jeden z typických pojmů finské kultury. Sisu se dá jen obtížně přeložit jedním slovem. Souvisí s vnitřní silou, vytrvalostí, odolností a schopností pokračovat i ve chvílích, kdy věci nejsou jednoduché. I zde jsme mohli pozorovat některé rysy, které jsou s Finskem často spojovány – skromnost, pokoru, samostatnost a zodpovědnost.
Poslední téma Všichni jsme výjimeční: Začlenění a podpora studentů se speciálními potřebami ve třídě i mimo ni se věnovalo inkluzi a možnostem podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Zaujalo nás, jak přirozeně se ve finském školním prostředí pracuje s individualitou žáků a jak velký důraz je kladen na vytváření podmínek, ve kterých se každý žák může zapojit.
Jedním z velmi zajímavých příkladů byla práce psů ve škole. Psi jsou zde využíváni mimo jiné při práci s dětmi s poruchami autistického spektra – například při společném čtení. Pro nás to byl krásný příklad toho, že podpora žáků nemusí mít vždy podobu tradičních pedagogických metod.
Nejen o učení
Velkým přínosem celého pobytu nebyly jen samotné kurzy. Měli jsme možnost setkávat se s kolegy z různých evropských zemí, diskutovat s nimi o jejich zkušenostech a porovnávat různé vzdělávací systémy a přístupy.
Přirozenou součástí programu byla také komunikace v angličtině. Dva týdny intenzivního používání angličtiny nám pomohly zlepšit nejen slovní zásobu a porozumění, ale především odvahu komunikovat a reagovat v běžných situacích. A zjistili jsme, že když člověk musí anglicky diskutovat o pedagogice, ekologii nebo inkluzi, žádný Google Translate ho úplně nezachrání.
Cenné byly také nově navázané kontakty s kolegy nejen z Evropské unie. Výměna zkušeností nám ukázala, že některé problémy školství řešíme napříč zeměmi podobně, zatímco v jiných oblastech se jednotlivé systémy výrazně liší.
Finská škola pod lupou
Samotné finské školy na nás udělaly velký dojem. Překvapila nás jejich výborná vybavenost, moderní prostředí a promyšlené zázemí pro žáky i učitele. Podobně pozitivní dojem jsme měli také z veřejných budov. Výborným příkladem je například helsinská knihovna, která není jen místem pro půjčování knih, ale představuje moderní prostor pro vzdělávání, setkávání a trávení volného času.
Finské školství nás inspirovalo především důrazem na samostatnost, důvěru, propojení školy s okolním prostředím a respekt k individuálním potřebám žáků. Některé prvky můžeme bez problémů využít i u nás, jiné jsou úzce spojené s finskou kulturou a společností.
Helsinky – město, které má všechno tak nějak promyšlené
Kromě školy jsme samozřejmě poznávali také samotné Helsinky. A rozhodně bylo co objevovat.
Helsinky na nás působily jako čisté, klidné a zelené město plné parků. Překvapila nás dokonalá infrastruktura a především systém cyklostezek, který umožňuje pohodlné a bezpečné cestování po městě na kole. Městská doprava funguje spolehlivě a jednotlivé druhy dopravy jsou velmi dobře propojené.
Člověk si během pobytu rychle zvykne, že příroda je ve městě prakticky všude. Parky, zeleň a pobřeží jsou přirozenou součástí městského prostoru. I to dobře zapadá do celkového finského přístupu k životnímu prostředí.
Dva týdny, které stály za to
Dva týdny strávené během letních prázdnin ve finské škole pro nás rozhodně nebyly jen „další školení“. Odvezli jsme si nové zkušenosti, inspiraci do výuky, nápady na aktivity ve třídě i venku, zlepšení angličtiny a řadu nových kontaktů.
Ne všechno, co jsme ve Finsku viděli, lze jednoduše přenést do našeho prostředí. Právě porovnávání toho, co funguje u nás a co ve Finsku, pro nás ale bylo jedním z největších přínosů celé mobility.
A tak jsme se po dvou týdnech vrátili domů nejen s kufry plnými finských zážitků, ale především s hlavami plnými nápadů. Teď už jen najít způsob, jak je všechny dostat do školy.
Martina Bilová, Eva Goláňová, Jiří Vološin